title: Development of a virtual learning environment for cardiorespiratory arrest training.
abstract: OBJECTIVE
  To develop a Virtual Learning Environment (VLE) aiming at the training of nursing team workers and emergency vehicle drivers in Basic Life Support (BLS) to attend Cardiorespiratory arrest, and to evaluate the quality of its contents among specialists in the area of Emergency and Urgent care.
  
  
  METHODS
  Applied research of technological development. The methodology used was based on the Instructional Design Model (ADDIE), which structures the teaching-learning planning in different stages (analysis, design, development, implementation and evaluation). The VLE was composed of texts elaborated from bibliographic research, links, edited video from a simulation scenario in the laboratory and questions to evaluate the fixation of the content, organized in modules.
  
  
  RESULTS
  After its development, it was evaluated as adequate to satisfy the needs of the target public, by eight expert judges, which was made available for electronic access.
  
  
  CONCLUSIONS
  The VLE has potential as a tool for training and qualification in BLS, as it can be easily integrated with other pedagogical approaches and strategies with active methodologies.
  
  
  OBJECTIVE
  Desenvolver um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) visando à capacitação de trabalhadores da equipe de enfermagem e condutores de veículo de emergência em Suporte Básico de Vida (SBV) no atendimento à Parada Cardiorrespiratória, e avaliar a qualidade do seu conteúdo junto a especialistas na área de Urgência e Emergência.
  Pesquisa aplicada, de produção tecnológica. A metodologia utilizada foi baseada no Modelo de Design Instrucional (ADDIE), que estrutura o planejamento de ensino-aprendizagem em estágios distintos (analysis, design, development, implementation and evaluation). O AVA foi composto por textos elaborados a partir de pesquisa bibliográfica, links, vídeo construído a partir de um cenário de simulação em laboratório e questões para avaliar a fixação do conteúdo, organizados em módulos.
  
  
  RESULTS
  Após a sua construção, foi avaliado como adequado para satisfazer às necessidades do público-alvo, por oito juízes especialistas, sendo disponibilizado para acesso eletrônico.
  O AVA tem potencial como ferramenta para formação e capacitação em SBV porser facilmente integrado a outras abordagens pedagógicas e estratégias com metodologias ativas.
authors.affiliation: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Anazilda Carvalho da
authors.initials: AC
authors.lastname: Silva
authors.affiliation: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Andrea
authors.initials: A
authors.lastname: Bernardes
authors.affiliation: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Yolanda Dora Martinez
authors.initials: YD
authors.lastname: Évora
authors.affiliation: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Maria Célia Barcellos
authors.initials: MC
authors.lastname: Dalri
authors.affiliation: Valpamed Emergências Médicas, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Alexandre Ribeiro da
authors.initials: AR
authors.lastname: Silva
authors.affiliation: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP, Brazil.
authors.forename: Camila Santana Justo Cintra
authors.initials: CS
authors.lastname: Sampaio
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